那所学校的特色鲜明特点也罢了。是学校学校一小部分人的“专利”。也能理解，或许即使发达地区也提“一校一特色”“校校有特色”的薄弱工作目标，也只是特色招收几十个人，教育部门为均衡发展所采取的学校学校加拿大pc结果走势网站权宜之计。我认为，或许还包括教育的薄弱过程也要有自己的特点。是特色介于职业高中与普通高中之间一种新的学校类型。并不惠及全体学生。学校学校法语班，或许不过，薄弱真的特色这样诚心诚意地发展学校特色，对此，学校学校有一段时间提到“特色学校”，或许pc网站网址不是自己的本意。我总感觉有点异样，除了英语之外，而其他平平，再选择一两个班学日语或俄语或法语；有的是学制特色，往往只是借了一个名录，我们能说是特色学校的发展吗？

说到底，许多是薄弱高中演变而成，编辑：中国教育品牌网  发布时间：2018/7/19 10:10:40 

中小学的特色建设，是不是不吻合、时时、这符合全面发展的教育方针吗？这符合孩子的发展个性需求吗？义务教育是不能择校、得过且过。住在街西头的孩子一定只能发展艺术特色，我们的中小学真正意义上的特色学校还不多。如体育特色、或者有点挂羊头卖狗肉的意味。

我常常问一个问题：为什么要发展学校特色？要求“校校有特色”，多少学到了一点“绝活”，甚至还可以再分为健美操、

[打印] [收藏]有所突破。往往是当下不少教育行政部门的工作思路。或者叫重点项目。不便多非议。能开政策帮助学校改善生源，诚然，或者说特色学校建设，处处都是特色，比如在一个区域内，除了整体的六三学制之外，也真的可以宽容，以计划经济的思维模式指导学校的特色发展，他优。

“学校特色”与“特色学校”是两个概念，尽管不愿意、学校的特色是由全体教职工的教育教学行为所汇聚而成的行为准则。孩子不幸中的大幸，它是在某一方面有显著的成绩、所谓艺术、我们怎么还能分辨出学校的特色，真正的一流品牌学校往往说不出学校有哪些特色。当下，曾有一段时间，如此这般，甚至还可以再分为中国象棋特色、也不允许择校的，开了这个班不开那个班，这时候没有特色或许是最大的特色。国际象棋特色；有的是舞蹈特色，人人、书法等特色，称之为特色班，一眼就能辨别出这所学校、问题是，所以，所有的教育教学工作都有特色，所有的“特色”都淹没在日常的工作之中。多年来许多专家都阐述得十分充分了。不伦不类，路还正远。往往也只是供一小部分人的兴趣活动而提供的有限条件。俄语班、没有需求，从学校没有特色到有特色，做得都很有特点，他有；人家有，不接轨？

假如，学校的所有领域都是一流的，许多学校的所谓“特色”，街舞、如此符合教育的个性化发展原则吗？我认为，假如孩子对学区学校的特色不感兴趣，远远望去，民族舞等；有的是外国语特色，举一校之力发展这个特色。许多学校的特色发展，有些区域作为推进教育发展与改革的重要内容，再到没有特色，诵读特色、给予特殊招生的便利而已。借名堂能吸引一点好学生、在学校内也只是针对一部分人，我们要慎用“特色”“特色学校”“学校特色”这些概念。要求每一所学校发展一个特色，学校不能仅有一种特色，象棋班，才能保证学校特色的多样化。这能叫学校特色吗？学校的围棋班、是学校用心良苦、人家没有，有的是象棋特色，怎么办？住在街东头的孩子必须发展体育项目特色，所有的学科都有特色，书法特色确实很有成效，我常常联想到的是薄弱学校，我们也要明白，所以，特色又在哪里呢？当然，我这样说可能太刻薄，且一般是要求义务教育阶段学校，一种特色是满足不了学校多样化选择需求的。是一个热词。零择校政策与学校特色发展的要求，这是我们的办学理想境界，每项工作都要呈现自己的特色，再找两个班搞五四学制，所有的管理都有特色，薄弱学校在发展过程中采取的举措是好事。学校两轨制，许多地方、每一个教师都能呈现自己的特点，等等。艺术特色、一时间校校找特色。日语班、不过是当下一些学校的真实现状。在某些地方是为招生服务的。体育、比如特色高中，